Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΤΠΕ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΤΠΕ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δευτέρα 10 Ιουλίου 2017

Μία ταινία, ένα wiki και ένα μ-σενάριο(;): "Un brin de culture avec 'La famille Bélier'"

Είναι τέτοια η προεργασία που απαιτείται για την σύλληψη/οργάνωση/συγγραφή ενός διδακτικού μικρο-σεναρίου που ειλικρινά αναρωτιέμαι πόσο μικρό είναι αλήθεια.
Αλλά ας αφήσουμε κατά μέρος τις μικρότητες για να δώσουμε χώρο τις απαραίτητες συστάσεις!

Bon voilà!...
Μ-σενάριο-εργασία στο πλαίσιο της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για την εκπ/κή αξιοποίηση των ΤΠΕ (Β1 επιπέδου) που αφορά στο μάθημα των γαλλικών (και προσφέρεται κυρίως για αξιοποίηση στο λύκειο). Βασίζεται στο trailer της ταινίας Η Οικογένεια Μπελιέ, ενός πρόσφατου γαλλικού blockbuster, ενώ στόχος του είναι η εξοικείωση του μαθητή τόσο με στοιχεία της σύγχρονής γαλλικής κουλτούρας όσο και με τη διαδικασία της ψηφιακής δημιουργίας, αφού επί του πρακτέου υλοποιείται σε περιβάλλον wiki (δοκιμάστε το workspace, οι  πρώτες δραστηριότητες είναι δημόσιες)!!
Επίσης, αριστερό κλικ πάνω στην εικόνα για... καλή ανάγνωση, καλά σχόλια και (ουφ!) καλά κουράγια!!! ;)
Αφίσα της ταινίας / Πηγή: Allociné.fr

Κυριακή 25 Ιουνίου 2017

Σημειώσεις για ένα μ-σεναρίο (ΤΠΕ/Β1 επίπεδο)

Για να διαβάσετε τις e-ιδέες μας για την αξιοποίηση των εννοιολογικών χαρτών σε ένα διδακτικό σενάριο πατήσετε πάνω στην εικόνα. Αναμένουμε (επώνυμες) προτάσεις (στο τέλος του εγγράφου)!



(e-ιδέες που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο δραστηριότητας μεσοδιαστήματος 9_10: συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί Ελένη Ζήση, Απόστολος Κατής, Χαρούλα Χρυσουλίδου)

Τρίτη 20 Ιουνίου 2017

wordart


Περί wordart
1. Οι γραμματοσειρές που υπάρχουν στο site δεν υποστηρίζουν ελληνικά. Οπότε, όποιος/α θέλει να δημιουργήσει ένα συννεφόλεξο στα ελληνικά πρέπει να εισαγάγει ελληνικά fonts (add fonts). Στη διεύθυνση εδώ μπορείτε να βρείτε ελληνικές γραμματοσειρές, να τις κατεβάσετε και μετά να τις ανεβάσετε στο wordart. 2. Για να το ανεβάσετε ως html πηγαίνετε στην τελευταία καρτέλα "PLACE ON A WEB SITE" πατάτε HTML και αντιγράφετε πρώτα τον πρώτο και μετά τον δεύτερο πηγαίο κώδικα στην ανάρτηση του ιστολογίου (στην καρτέλα HTML).

Πέμπτη 8 Ιουνίου 2017

Εννοιολογικοί χάρτες


Η φωτογραφία είναι από το "Φωτόδεντρο"


Σκοπός δημιουργίας εννοιολογικού χάρτη

Οι εννοιολογικοί χάρτες μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ποικίλες περιπτώσεις. Ωστόσο οι πιο διαδεδομένοι σκοποί δημιουργίας τους είναι οι ακόλουθοι τρεις:

  • Εργαλείο καθοδήγησης
  • Εργαλείο εκμάθησης για μαθητές
  • Εργαλείο αποτίμησης

  1. Οι εννοιολογικοί χάρτες σαν εργαλείο καθοδήγησης

  • Δημιουργώντας ένα μεγάλο εννοιολογικό χάρτη που συμπεριλαμβάνει όλους τους ορισμούς και τις ιδέες ενός μαθήματος ο καθηγητής μπορεί να τον χρησιμοποιήσει σαν βάση για την οργάνωση του μαθήματος.
  • Με αυτό τον τρόπο ο καθηγητής μπορεί να βρει συσχετισμούς στο υλικό του μαθήματος καθώς επίσης και τρόπους μετάδοσης αυτών στους μαθητές του.

Προετοιμασία για συγκεκριμένα μαθήματα
                                               
  • Αντί για την οργάνωση ολόκληρου του περιεχομένου ενός μαθήματος ένας καθηγητής μπορεί να εστιαστεί σε κάποια συγκεκριμένη διάλεξη και να δημιουργήσει έναν εννοιολογικό χάρτη για τη διάλεξη αυτή με τέτοιο τρόπο ώστε στην ουσία να οργανώνεται ολόκληρο το μάθημα.
  •  
  • Παρουσίαση υλικού στους μαθητές

  • Ένας καθηγητής μπορεί να επιλέξει ως μέθοδο διδασκαλίας ενός μαθήματος τη χρήση εννοιολογικών χαρτών έτσι ώστε να κάνει σαφές στους μαθητές του τις συσχετίσεις ανάμεσα στους ορισμούς του μαθήματος.

2. Οι εννοιολογικοί χάρτες ως εργαλείο εκμάθησης για μαθητές
        
 Εκμάθηση του περιεχομένου ενός μαθήματος

  • Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν εννοιολογικούς χάρτες προκειμένου να κρατούν σημειώσεις.
  • Παράλληλα μπορουν να τους χρησιμοποιήσουν για την οργάνωση του υλικού του μαθήματος κατά τη διάρκεια όλου του εξαμήνου.

Εξαγωγή περίληψης μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος

  • Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν εννοιολογικούς χάρτες για τη σύνδεση των εννοιών ενός μαθήματος κατά τη διάρκεια ενός εξαμήνου.
            Εξαγωγή περίληψης για το περιεχόμενο διαφορετικών μαθημάτων

  • Συχνά οι μαθητές δεν κατορθώνουν να βρουν τη σχέση μεταξύ διαφορετικών μαθημάτων που έχουν διδαχθεί. Οι εννοιολογικοί χάρτες αναπτύσσουν τη δυνατότητα κατανόησης για το πώς είναι δυνατόν διαφορετικά μαθήματα να συσχετίζονται.

3. Οι εννοιολογικοί χάρτες ως εργαλείο αποτίμησης

 Αποτίμηση της εκμάθησης του μαθητή
 Οι εννοιολογικοί χάρτες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την συγκέντρωση των αλλαγών και την πρόοδο κατανόησης από την πλευρά των μαθητών σαν αποτέλεσμα της παρακολούθησης ενός μαθήματος.

 Παροχή «γνωστικής διαίσθησης» στον καθηγητή και το μαθητή
 Ένας εννοιολογικός χάρτης μπορεί να παρέχει γνωστική διαίσθηση σε ένα μαθητή έτσι ώστε να μπορεί να ελέγχει την κατανόηση του περιεχομένου ενός μαθήματος.
 Ταυτόχρονα ο εννοιολογικός χάρτης ενός μαθητή μπορεί να δώσει χρήσιμη εμπειρία στον καθηγητή έτσι ώστε να καταλαβαίνει πιθανές ελλείψεις εννοιών στο χάρτη, τις οποίες θα επισημαίνει στο μέλλον.

Όταν οι εννοιολογικοί χάρτες χρησιμοποιούνται με αυτό το σκοπό θα πρέπει κανείς να έχει υπόψη του ότι οι λιγότερο πεπειραμένοι δημιουργοί χαρτών κατασκευάζουν χάρτες χαμηλότερης ποιότητας από αυτούς που έχουν μεγαλύτερη εμπειρία. Κατά συνέπεια, υπάρχει περίπτωση ένας μαθητής να καταλαβαίνει πλήρως το υλικό ενός μαθήματος, παρόλα αυτά να μην είναι άριστος κατασκευαστής του αντίστοιχου εννοιολογικού χάρτη καθώς δεν διαθέτει την απαιτούμενη εμπειρία και άνεση για τη συγκεκριμένη κατασκευή. Μια καλή συμβουλή θα ήταν η δημιουργία εννοιολογικών χαρτών να διδάσκεται κατά τρόπον τινά ως ένα εργαλείο απορρόφησης της γνώσης.  

Βήματα κατασκευής εννοιολογικού χάρτη
1. Επιλογή
Επικέντρωση σε ένα θέμα και εντοπισμός σχετικών λέξεων και φράσεων.
2. Διάταξη
Όλα τα προηγούμενα έχουν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία μιας ιεραρχικής σειράς από το πιο αφηρημένο και περιληπτικό στο πιο διακριτό και συγκεκριμένο.
3. Ομαδοποίηση
Ομαδοποίηση των ιδεών που έχουν κοινό επίπεδο αφαίρεσης και συσχετίζονται στενά.
4. Ταξινόμηση
Ταξινόμηση ιδεών και φράσεων σε διαγραμματική αναπαράσταση. 
5. Σύνδεση και προσθήκη συσχετισμών
Οι κόμβοι του εννοιολογικού χάρτη δημιουργούνται από τις ιδέες και τις φράσεις και συνδέονται με γραμμές, οι οποίες φέρουν το όνομα και τον τύπο σύνδεσης των δύο κόμβων.
6. Επιλογή τύπου εννοιολογικού χάρτη
Δεν υπάρχει συγκεκριμένος τύπος χάρτη για να επιλέξει κάποιος χρήστης. Κάθε φορά που δημιουργείται ένας εννοιολογικός χάρτης ο χρήστης είναι ελεύθερος να αυτοδημιουργήσει ακολουθώντας απλά κάποιες αρχές.

Πατήστε εδώ για 11 εφαρμογές για εννοιολογική/νοητική χαρτογράφηση web2.0.


Τρόποι αξιοποίησης των Wikis


Πώς θα αξιοποιήσετε το wiki στην τάξη σας
Έχετε ήδη δημιουργήσει το wiki σας και γνωρίζετε καλά πώς λειτουργεί. Το πρόβλημα είναι τώρα το πώς θα το αξιοποιήσετε στην τάξη σας... Έχουμε συναντήσεις πολλές περιπτώσεις όπου οι εκπαιδευτικοί, αν και γνωρίζουν κάποια εργαλεία, δεν τα χρησιμοποιούν ή, όταν τα χρησιμοποιούν, δεν έχουν επιτυχία. Εμείς σας προτείνουμε κάποιους τρόπους αξιοποίησης αυτού του εργαλείου, αλλά περισσότερες ιδέες θα προκύψουν στα forum και στις εργασίες μας. Θυμηθείτε ότι η χρήση ενός wiki δεν σημαίνει περισσότερη δουλειά, αλλά καλύτερη οργάνωση σε ό,τι κάναμε μέχρι τώρα με τον "παλιό τρόπο"... 

1. Φτιάξτε ένα wiki και λειτουργήστε το ως τον «δικό σας χώρο» εργασίας με τους μαθητές σας
  • Γραφτείτε σε ένα δωρεάν wiki, όπως το Pbworks ή κάποιο άλλο της προτίμησής σας
  • Δώστε πρόσβαση μόνο στους χρήστες που θεωρείτε απαραίτητους
  • Καθοδηγήστε τους μαθητές να εγγραφούν
  • Κάντε τους μαθητές σας υπεύθυνους για τις σελίδες τους
  • Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν και να γίνουν «ειδικοί», κάτι που τους αρέσει, γιατί μπορούν να λειτουργήσουν αυτόνομα και δημιουργικά
2. Γεμίστε το με δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τους μαθητές σας να συμμετέχουν ενεργά στην τάξη, όπως:
  • Συνεργατικές (ευρωπαϊκά ή άλλα προγράμματα , σχολική εφημερίδα κ.ά.)
  • Θέματα λογοτεχνίας, ιστορίας ή άλλα θέματα που τους ενδιαφέρουν
  • (π.χ.: τοπική ιστορία, βιβλιοπαρουσιάσεις κ.ά).
  • Συζητήσεις μέσα στην τάξη (π.χ.: επικαιρότητα, υγεία – διατροφή κ.ά.)
  • Συζητήσεις ευρύτερης θεματολογίας

 
3. Αφήστε τους μαθητές σας να παρουσιάζουν στο wiki, μόνοι τους και με τον δικό τους τρόπο, τα ζητήματα που προκύπτουν:
  • Μαθήματα
  • Έρευνες
  • Χρήση του Διαδικτύου
  • Εκδηλώσεις
  • Ανακοινώσεις
  • Συμμετοχή σε διαγωνισμούς
  • Επισκέψεις – εκπαιδευτικές εκδρομές κ.ά.
4. Προτρέψτε τους μαθητές να δημιουργήσουν wiki σελίδες για:
  • Διασκέδαση
  • Επικοινωνία
  • Διακοπές, αναψυχή
  • Οργάνωση της σχολικής ζωής
  • Πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου κ.ά.
5. Δημοσιεύστε εκπαιδευτικά βίντεο (εκπαιδευτικοί και μαθητές)
Ώστε το Wiki σας να γίνει μια πολυμεσική πηγή μάθησης και ανατροφοδότησης!!!

 
6. Δημοσιεύστε Podcasts (εκπαιδευτικοί και μαθητές)
Δημιουργείστε podcast και εντάξτε το στη σελίδα (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Audacity για να δημιουργήσετε Podcasts, και μετά να βάλετε τον κώδικα τους (embed) στο wiki σας).
7. Μέσα από το wiki ανταλλάξτε με τους συναδέλφους σας εκπαιδευτικές τεχνικές, ιδέες, υλικό κ.ά.
Δημιουργείστε μία βιβλιοθήκη τεχνικών, μέσων , υλικού, εργαλείων (Καλές πρακτικές διδασκαλίας, ιδέες για πιθανές βελτιώσεις, τρόπους ενσωμάτωσης νέων εργαλείων δημιουργικής σκέψης).

8. Χρησιμοποιείστε το ως φόρουμ για τις ανησυχίες και τα θέματα που απασχολούν τους μαθητές
Οι μαθητές μπορούν:
  • Να δημιουργήσουν διαφορετική σελίδα για κάθε ζήτημα (Bullying, κάπνισμα κ.λπ.)
  • Να συμπεριλάβουν συνδέσμους ή άλλες πηγές
  • Να συζητούν με περισσότερα άτομα γύρω από σημαντικά ζητήματα.
9. Συνδυάστε το wiki σας και με άλλες εφαρμογές
Δημιουργείστε στο wiki σας μια σελίδα με συνδυασμούς εφαρμογών και κοινοποιείστε το στην τάξη (Για παράδειγμα, χρησιμοποιήστε το Voci, για να δώσετε οδηγίες, τουλάχιστον μία από τις δραστηριότητες να γίνει στο wiki με εφαρμογές εικονικής πραγματικότητας, κ.ά.).
10. Δημιουργείστε στο wiki σας ένα συνεργατικό λεξικό
Δημιουργείστε λεξικό, ώστε να οργανώσετε σε καταλόγους τις νέες λέξεις που σας δυσκολεύουν κάθε εβδομάδα.
11. Χρησιμοποιείστε το wiki σας ως ιστοσελίδα της τάξης
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα wiki ως ιστοσελίδα της τάξης, όπου θα μπορούν να δημοσιεύονται:
  • Οι εργασίες
  • Οι δραστηριότητες
  • Οι απουσίες
  • Οι σημειώσεις
  • Τα φύλλα εργασίας
Με αυτό τον τρόπο, θα εξοικονομήσετε πολύ χρόνο, οι μαθητές θα βρίσκουν εκεί ό,τι δεν έχουν παρακολουθήσει ή χρήσιμες σημειώσεις, οι γονείς θα μπορούν να ενημερώνονται για το τι γίνεται στην τάξη.
12. Ως ψηφιακό βιβλίο τάξης
  • Οι μαθητές αναλαμβάνουν ένα θέμα (ατομικά ή ομαδικά)
  • Το αναπτύσσουν ο καθένας στη σχετική σελίδα του wiki
  • Το εμπλουτίζουν με ήχο, εικόνα ή βίντεο
  • Δέχονται και κάνουν σχόλια
  • Το βελτιώνουν και συνδέουν τις σελίδες με εσωτερικούς συνδέσμους
13. Δημιουργείστε τον «φάκελο» της τάξης
  • Συζητήστε και δημιουργήστε με τους μαθητές σας τον «φάκελο» της τάξης
  • Αναθέστε σε κάθε μαθητή ή ομάδα μαθητών την επιμέλεια κάθε μιας θεματικής του φακέλου: Σημειώσεις, θεματολογία σημαντικών ενδοσχολικών και εξωσχολικών γεγονότων, τρέχοντα, χρονοδιαγράμματα, επείγοντα κ.ά.
14. Ως οργανωτής δραστηριοτήτων για το σπίτι
Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς μπορούν να έχουν πρόσβαση σε όλα όσα αφορούν την τάξη, τα μαθήματα και το σχολείο … από τα σπίτια τους!!!
Θέλετε να δείτε κάποια πρακτικά παραδείγματα για το πώς χρησιμοποίησαν το wiki κάποιοι εκπαιδευτικοί; Δείτε το παρακάτω βίντεο...


Πηγή: http://users.sch.gr/ikomninou/wiki%20final/___wikis2.html

Παράδειγμα Γαλλικού wiki για παιδιά: Wikimini, l'encyclopédie pour enfants